MEDILARP ist ein Edu-LARP — ein pädagogisches Live-Rollenspiel, bei dem die Teilnehmenden nicht nur zuhören, sondern selbst handeln. Anders als bei einem Brettspiel oder Theaterstück gibt es kein festes Skript: Die Teilnehmenden bewegen sich frei im Raum, sprechen miteinander und treffen eigene Entscheidungen in ihren Rollen. Im Fall von MEDILARP schlüpfen sie dabei entweder in die Rolle von Gesundheitsdaten, beispielsweise Puls, Blutdruck oder Schlafqualität, oder in die Rolle einer Gesundheitsapp. Die Herausforderung: Die Apps werben um das Vertrauen der Gesundheitsdaten. Die Gesundheitsdaten hingegen müssen entscheiden, welcher Anwendung sie ihre Informationen anvertrauen. Im gemeinsam gestalteten Spiel verhandeln, entscheiden und erleben die Teilnehmenden, was Datensouveränität wirklich bedeutet.
Ein erfrischender pädagogischer Ansatz
Beim ersten Edu-LARP (Educational Live Action Role Play) am Englischen Institut in Heidelberg stellten sich drei Schulklassen der Jahrgangsstufe 7 dieser Aufgabe.
Während das Spiel den Schüler*innen sichtlich Spaß bereitete, zeigte die Reflexionsrunde, dass das Thema auch für Heranwachsende aktuell ist: Die Mehrheit besitzt selbst ein Wearable oder kennt jemanden, der eines nutzt. Die Jugendlichen diskutierten intensiv über mögliche Risiken, etwa was passiert, wenn Gesundheitsdaten in falsche Hände geraten. Gleichzeitig thematisierten sie die Chancen, die das Teilen solcher Daten bieten kann, beispielsweise, die frühere Erkennung von Krankheiten und gezieltere Entwicklung von Therapien.
Ein Schüler fasste seine Erfahrung aus dem Rollenspiel wie folgt zusammen: „Es war cool, mal was anderes“. Auch die Lehrkraft Johannes Heberer bewertete MEDILARP positiv: Er bezeichnete das Spiel als „ein erfrischender Ansatz für Schüler den Umgang mit den eigenen Daten zu erlernen“. Aus Sicht des Projektteams ist der erste Edu-LARP ein voller Erfolg gewesen und beweist, dass sich auch Jugendliche für das Thema Datensouveränität begeistern lassen. „Die teils sehr reflektierten Überlegungen der Siebtklässler*innen waren wirklich bemerkenswert.“, resümierten Stefanos Hatziavramidis und Pauline Krüger vom Projektteam.
Erleben statt Erklären
Wearables und Gesundheits-Apps erzeugen täglich Millionen Datenpunkte. Neuere Methoden der Künstlichen Intelligenz eröffnen die Möglichkeit, diese Daten in einem bisher unbekannten Ausmaß auszuwerten. Hieraus ergeben sich neue Chancen für die Medizin: Krankheiten früher erkennen, Behandlungen individuell abstimmen, Forschung beschleunigen. Doch dieselben Daten können auch missbraucht werden — für Profilbildung, Diskriminierung oder kommerzielle Interessen. Echte Datensouveränität bedeutet daher mehr als einmalige Zustimmung: Sie erfordert informierte, kontinuierliche und revidierbare Entscheidungen darüber, wem man welche Daten anvertraut — und warum.
Genau das erlebbar zu machen, ist das Ziel von MEDILARP. Statt auf Erklärungen setzt das Edu-LARP auf gemeinsames Erleben: Wer selbst in die Rolle eines Datums oder einer App schlüpft, erlebt Datensouveränität nicht als Theorie, sondern als eigene Entscheidung. Im anschließenden Debriefing in Form einer gemeinsamen Reflexionsrunde wird aus dem Spielerlebnis eine echte Frage: Wie gehe ich selbst mit meinen Daten um?
Schulen, Einrichtungen und Organisationen, die ein MEDILARP mit ihrer Gruppe durchführen möchten, können sich an stefanos.hatziavramidis@histmed.uni-heidelberg.de wenden. Pro Edu-LARP können zwischen zehn und 25 Personen teilnehmen.
Quelle: Wissenschaftsjahr 2026 - Medizin der Zukunft